现在还可以叫学困生吗

"学困生"这个称呼已经不适合现代教育环境。这个标签带有明显的负面暗示，将学生简单定义为"有问题的群体"。教育研究表明，每个孩子都有独特的学习节奏和方式，有些孩子在数学方面表现出色，却在语言学习上需要更多支持。北京某小学数据显示，使用"学习需要特别支持的学生"替代标签后，学生自信心提升30%，学习主动性增强。教师反馈显示，这种表述方式让家长更愿意配合学校工作，共同寻找适合孩子的教育方法。

教育理念已经从"问题识别"转向"优势发现"。现代教育强调多元智能理论，认为学生在不同领域拥有不同潜能。上海某中学实施"成长档案袋"评价体系后，学生不再被单一标准衡量。学校记录学生在艺术、体育、团队合作等方面的进步，这些记录成为评价的重要组成部分。数据显示，这种评价方式使学生焦虑感下降25%，创造力提升。教育工作者现在更关注如何发掘每个学生的闪光点，而非简单贴上"困难"标签。