孩子在老师心中的定位

老师在心中会根据孩子的课堂表现和学习态度将其分为不同类型。有些孩子总是积极举手回答问题，作业完成质量高，这类学生被老师视为班级的标杆。另一些孩子安静但专注，虽不常发言却能理解知识点，老师会欣赏他们的沉稳。还有部分孩子需要额外关注，老师会花时间帮助他们跟上进度，记录他们的点滴进步。

孩子与老师的互动模式也会影响其定位。主动请教问题的学生往往获得更多指导机会，而乐于助人的孩子则被赋予更多班级责任。老师会记住每个孩子的特长，如绘画、数学或体育，并在相关活动中给予展示机会。那些能管理好自己行为的孩子，老师会更放心地委派任务，逐渐培养他们的领导能力。