德育工作中常用的奖惩属于

德育工作中常用的奖惩属于行为塑造工具。教师通过小红花、表扬信等积极奖励，强化学生良好行为；取消特权、额外作业等消极惩罚，减少不当行为。学校设置"文明班级"流动红旗，每周评比；德育积分系统记录学生日常表现，学期末兑换奖励。这些方法直接作用于学生行为，形成明确的行为指引和后果预期。

奖惩也是德育评价体系的重要组成部分。学校德育档案记录学生受奖惩情况，作为评优评先依据；班级制定明确的奖惩细则，张贴在公告栏；学期末德育报告单包含奖惩汇总，供家长查阅。这种制度化的奖惩管理，建立了德育工作的量化标准，使抽象的德育目标变得可测量、可评估，便于家校协同育人。