师德形成的几个阶段

师德形成经历认知积累阶段，教师通过学习职业道德规范、教育法律法规，建立基本行为准则。这一阶段教师掌握教书育人的专业标准，明确教师职责边界。教师研读《中小学教师职业道德规范》，参加师德培训课程，阅读教育伦理著作，形成对师德的基本认知。教师观摩优秀课堂实录，分析教育案例，将抽象规范转化为具体行动指南。

师德发展进入内化实践阶段，教师将外在要求转化为自觉行动。教师每天备课前反思教学目标是否符合学生发展需求，批改作业时关注每个学生的学习进步。教师遇到学生问题时，优先考虑教育效果而非简单惩罚。教师定期与家长沟通，共同制定学生成长计划。教师参与教研活动，分享教育经验，不断调整教学方法，提升育人效果。