考了教师资格证但是不会教初中

教师资格证通过考试不代表教学能力自然形成。教育理论转化为实际课堂需要大量实践。备课要吃透教材，设计清晰教学目标，准备多样化教学活动。课堂管理需建立规则，用眼神交流和肢体语言维持秩序。学生注意力分散时，可通过小组讨论或快速问答重新聚焦。批改作业要具体指出改进点，避免简单打勾画叉。教学反思是提高的关键，记录每节课的得失，不断调整方法。

教学效果取决于对学生认知特点的把握。初中生思维处于具体向抽象过渡阶段，需多使用直观教具和实例。数学课上，几何图形可用实物模型展示；语文分析人物形象时，可让学生扮演角色。科学实验要确保安全，提前准备材料，步骤分解清晰。不同学科有不同教学方法，历史可制作时间线，英语多用情景对话。教学资源丰富多样，教育类APP、在线视频、实物教具都能提升课堂吸引力。