物理核心素养是什么时候提出的

物理核心素养概念在2016年正式提出，中国教育部发布《普通高中物理课程标准》，明确将物理核心素养作为教学目标。物理核心素养包含物理观念、科学思维、科学探究和科学态度责任四个维度，这些维度相互关联，共同构成物理学科的核心能力体系。这一标准的实施标志着我国物理教育从知识传授转向能力培养的重要转变。

物理核心素养的提出反映了国际科学教育的发展趋势。美国《下一代科学标准》和欧盟《科学教育框架》都在2010年代初期提出了类似概念。中国物理教育研究团队结合本土教育实践，经过多年调研和论证，最终形成了符合中国国情的物理核心素养框架。这一框架不仅影响了高中物理教学，也对义务教育阶段的科学教育产生了深远影响。